雨滴    

這是一對即將3歲雙胞胎的作品。

 

運用簡單的midi,為這對雙胞胎量身定做一首適合他們年齡與專注力的雨滴歌。 

配合midi,讓課程更有趣而生動,

更可以根據每個學生不同的進度和需求,提供適合他們的養分。

 

一開始只告訴小朋友,聽到一個雨滴跳一下,大的雨滴跳高高,小的雨滴輕輕跳。

如果多跳了幾下,也別阻止或否定他們。

多或少幾下,都沒有對與錯,他們只是在用自己的方式摸索。

原本計劃聽一遍就足夠了,結果他們一直要聽.....

連續跳了三輪.....我們都累爬在地上。

 

接下來,在鋼琴上彈出雨滴請小朋友畫在紙上。

這次什麼都不說,任由他們發揮。

當然不是想彈什麼就彈,而是根據剛剛的跳躍,

已經觀察他們對這音感的認識,而後再配合樂器給予不同層次的訓練。

首先,彈了幾滴和剛剛相似的雨滴。

跟著驚喜來了.....

 

突然換成短小可愛的雨滴,小朋友竟然懂得用點狀畫出。

為了證明這不是巧合,我再彈幾個長而重的雨滴,

他們也跟著雨滴的變化很自然的畫出線條型或為雨滴上色。

很多時候,大人過分思考的東西,在孩子身上竟然是那麼的自然。

 

正當我想結束時,他們要求我彈好多可愛的雨滴,

還要同一時間彈好多雨滴,讓雨滴們一起跳舞。

可愛的小朋友用那小小的手,把所有的彩色筆都握在手裡一起點在紙上,

開始high翻了拼命的點  \(~,~)/    

最後我彈了一個重重的低音,他們停下來眼睛張得好大。

我問說怎麼了?他們偷笑說,“一個好胖的雨滴掉下去了,它跌倒了嗎?哈哈哈哈哈!”

 

藉由這些小遊戲,我清楚知道小朋友已經掌握了今天要教的內容,而且比我預期的還更多!!

看似沒在教什麼東西,可是他們已經懂得分別不同的音色、高低音、一個音與和弦的差別,

這些對以後的樂器教學是很有幫助的。

讓孩子自己體會,比你告訴他們“這是什麼”還要重要。

 

音樂教學的這些年,深深感受到面對靛藍、水晶、彩虹小孩,

家長與老師需要更高的敏銳度、更細膩的心思、更多樣化的點子。

有別于傳統的教學,我們的角色不能只是停留在“教導知識”,

如果能以“引導心靈”來發掘每個孩子與生俱有的能力,每個孩子都可以發光發亮。

不管年紀多小的孩子,他們都有自己的想法,別再用大人的角度局限了孩子的能力。

我們要做的,只有默默陪伴他們成長、給予肯定與鼓勵、激發他們的創造力,再引導他們找到對的方向。 

 

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